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Alimentando las raíces de los pueblos

lunes, 27 de octubre de 2008

Muertos y sus historias: todos santos



Valorar el patromonio cultural intangible relacionado al día de muertos, nos permite presentamos esta semana con la obra "Cuadro de día de Muertos" creación de la compañía "A escena teatro" en el jardín de niños del Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec de la ciudad de Puebla y en la plazuela del Barrio del Artista. Esta presentación en el hermoso sitio que reune a los artisoatas plásticos de Puebla, se llevará a cabo el día viernes 31 a las 7 de la noche, en el marco del concurso de ofrendas convocado por la Asociación de Artistas Plásticos del Barrio del Artista.

A la ofrenda ganadora se le darán dos mil pesos en efectivo ( mayores informes al 2 42 40 29).

Los amigos "A escena teatro" integrantes del Colectivo a Favor de la Infancia, también se presentan esta semana en el Estado de México, atendiendo la convocatoria que el Instituto Mexiquense de Cultura realizara para participar en "El Festival de las Almas".


Que esta semana que la muerte está presente
simbólicamente por muchas partes,
nos permita entender que en la misma muerte
está el gérmen de vida...


¡Que los muertos se apiaden de los vivos!





"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente"
Gabino Barreda

domingo, 26 de octubre de 2008

Examen de Bachillerato General del CENEVAL



Incripciones abiertas para el examen de Mayo de 2009
Fecha de inicio del taller: 15 de febrero de 2009
Sesiones de fin de semana sabado o domingo

Puebla, Puebla
Tehuacán, Puebla
Orizaba, Puebla
Tuxtepec, Oaxaca


El examen de Bachillerato General del CENEVAL es la oportunidad que el gobierno federal brinda a los mayores de 21 años con certificado de secundaria para obtener el grado de bachillerato. El examen se presenta en un sólo día y se evalúan todas las materias del bachillerato en una jornada de 8 horas.

Esta posibilidad de que el adulto incremente su autoestima positiva, pueda acceder a un mejor empleo o crecer dentro su empresa, no pasa desapercibida para el Colectivo a Favor de la Infancia, pues partimos que ayudar a que obtengan el certificado es contribuir a la seguridad de la familia.



Su esfuerzo nos inspira y mantiene activo nuestro compromiso de apoyar a otros adultos. El siguiente examen CENEVAL es en febrero de 2009 y nuestro taller inicia el sábado 8 de noviembre.

A todos quienes presentaron su examen nuestro reconocimiento profundo, amigas y amigos.




"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente"
Gabino Barreda

viernes, 24 de octubre de 2008

Particpación Infantil


Los derechos de los niños y la forma de promoverlos y respetarlos fue lo que nos decidió como Colectivo a Favor de la Infancia a colaborar con un proyecto de educación escolarizada de recién creación, ubicado en una zona densamente poblada por jóvenes familias al sur oriente de la ciudad, en la reserva territorial Atlixcayotl, perteneciente al municipio de San Andrés Cholula.

El Colegio San ángel de la ciudad de Puebla se ha convertido desde este lunes 20 de octubre de 2008 en un centro de promoción y difusión de los derechos de los niños, cuenta para ello, con la asesoría de nuestro Colectivo y el comprometido entusiasmo de los directivos, docentes y por supuesto, los niños.

La experiencia de un simulador de la ONU con el tema de “la seguridad” ha sido el contexto que nos permite establecer estrategias de trabajo con niños, padres, maestros, la comunidad y realizar investigación: las 5 líneas de acción de COFI (Colectivo a Favor de la Infancia). A la experiencia de anteriores simuladores (2) por parte del Colegio San Ángel, se ha sumado la de los integrantes de COFI y de proyectos con quienes tenemos alianzas a favor de la seguridad y felicidad de las familias. Y es desde ahí, en la convergencia de los ideales de SEGURIDAD Y FELICIDAD PARA LAS FAMILIAS, que nos involucramos estos 5 días en las actividades del simulador de la ONU como un ejercicio de participación infantil.

Los acuerdos que se traducirán en acciones llevan el sentir de padres de familia, maestros y alumnos y la firme intención de abrir espacios para la participación y protagonismo de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes del Colegio. Por ello el Colectivo a Favor de la Infancia reconoce el esfuerzo y el liderazgo del Colegio San Ángel, lo cual lo convierte en una comunidad escolar comprometida con la infancia, siendo un placer el poder colaborar en el cumplimiento de su misión educativa.

¡Felicidades!


"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente"
Gabino Barreda

jueves, 16 de octubre de 2008

Familias y niños seguros








Apoyar a las familias a que sean seguras, estén seguras, se muestren seguras y contribuyan a la propia seguridad y la de los demás, es la esencia del Colectivo a Favor de la Infancia.

Si los integrantes de las familias son seres cada vez mas razonables, sus competencias para realizar juicios pertinentes les harán individuos más seguros ( en el sentido de incrementar su autoestima positiva y en el de resguardarse de situaciones peligrosas o bien estando en ellas, manejarlas de la mejor manera posible); de tal forma que participar en el simulacro de la ONU, a realizarse del 20 al 24 de octubre, en el Colegio Los Ángeles de la ciudad de Puebla es de trascendencia, dado el tema "Mi seguridad, primer paso para la seguridad mundial".


El objetivo del evento, en su tercera versión (y primera en que nos involucramos), es "estimular y promover la generación de prácticas de la sociedad civil que permitan mejorar o innovar modelos de trabajo para la protección y promoción de los derechos de los niños, niñas y adolscentes en México". Dado este objetivo, se puede imaginar el gusto que nos provoca poder colaborar con el Colegio durante la semana con las siguintes actividades:

1. Capacitación a los moderadores de las mesas de trabajo.

2. Facilitación del taller "Prevención de actitudes de riesgo" con jóvenes de la preparatoria.







3. Taller dirigido a padres de familia y a la comunidad con el tema " Comunicándome con mis hijos sin violencia".




4. Participación en la mesa redonda "Por una infancia segura".


5. Comunidades de cuestionamiento con todas las secciones del Colegio: jardín de niños, primaria, secundaria y preparatoria, con temas alusivos a la seguridad.








6. Preproducción, producción y posproducción de material audiovisual.




7. Elaboración de bitácora electrónica, revista electrónica y gaceta impresa.



8. Acompañamiento a la sociedad de alumnos.









9. Asesoría para la creación de una radio escolar.





10. Presentando la "Primera Exposición de Pintura Infantil Puebla 2008". 120 cuadros elaborados por niños entre dos y seis años de edad de los jardines de niños: Colegio Palafoxiano y Educación Integral Temprana.






11. Moderando una mesa de trabajo.


Las expectativas del evento son bastas y sólo podremos lograrlas trabajando en equipo, en Colectivo.

Agradecemos a la Dirección General del Colegio San Ángel, así como a la Dirección Académica la oportunidad de compartir ideales de la mejor manera: trabajando.






Por otro lado, las sesiones de Taller "Desarrollo de la Inteligencia" que se llevan acabo los días viernes de 8 a 9: 30 de la noche en la Casa de la Familia, van tomando las características de una comunidad de cuestionamiento ahora que vamos a la mitad del segundo módulo. Razón por la cual disfrutamos y esperamos con ancia la llegada de los viernes. Nuestro reconocimiento a todos los adultos que se reunen por el simple placer de asombrarse ante un diálogo respetuoso que nos aliente a pensar mejor.


También los viernes estamos llevando a cabo este mismo taller de "Desarrollo de la Inteligencia" con los padres de familia del Jardín de Niños "Educación Integral Temprana" en las instalaciones de la escuela de 5 a 7 de la tarde. Un reconomiento a la comunidad del jardín por su entusiasmo y deseo de ser familias más seguras y felices.





"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente"
Gabino Barreda

miércoles, 15 de octubre de 2008

Niños de la calle

El examen CENEVAL para acreditar el bachillerato es una oportunidad que a los adultos mayores de 21 años la SEP les otorga y que el Colectivo a Favor de la Infancia valora e impulsa.

Como parte de la actividades de la línea de acción de trabajo con padres, brindams apoyo para que los adultos sustenten el examen, obtengan su certificado de bachillerato con pela validez oficial y se abran opciones que antes estaban lejos de su alcance. Ayudar a un adulto de esta forma es impactar a la calidad de vida de la familia a la que pertenece.

Queremos compartir a manera de reconocimiento a su dedicación y buen augurio de los resultados del examen que presentarán el 26 de este mes, los trabajos que en materia de elaboración de un texto realizan nuestras alumnas. Sirva para motivar también a quienes no han podido terminar su bachillerato.

El texto completo lo encuentran en la liga "Trabajo con padres" y la autora es Chuy, mujer emprendedora que nos sorprende con su avances.


Niños de la calle. Un futuro incierto

¿Por qué se ven por todas partes?: en el semáforo, los mercados, el centro de las grandes ciudades, cerca de los basureros y prácticamente a donde uno voltea ve a un grupo de niños y adolescentes mal vestidos , sucios y en ocasiones drogados y semidesnudos. Y que me dicen de esos pequeños que apenas si pueden caminar y se acercan a tu coche, disque para limpiarte el espejo y con una carita de inocencia piden les des para comprarse un pan. ¿De dónde proceden? ¿Por qué dejan su casa para vivir en la calle? ¿Dejaron su casa o fueron expulsados de ella, por un padre golpeador? ¿Eran queridos aunque sea por su madre? ¿Realmente tenían un hogar? ¿Alguien los podrá ayudar? ¿Aceptaran ayuda, o lo sentirán como una imposición?

Los niños que habitan las calles de las grandes metrópolis, son provenientes de: familias disgregadas, o de madres solteras que se ven obligadas a trabajar en las calles ofreciendo a los automovilistas: chicles, dulces, cepillos, jergas, banderitas o calaveras dependiendo de la época. De esta forma los niños se acostumbran a estar en la calle, pues es donde más tiempo pasan, se asocian con otros parecidos a ellos con los cuales platican y al encontrar similitudes en su vida se sienten comprendidos e inician una confianza que poco a poco los vuelve dependientes de estos, disque amigos. Y que hay con los niños que tienen un padre y una madre que tienen su propia casa, un cuarto para ellos solos, pero que se salen de esta, por no aceptar órdenes de los padres. Desean libertad aunque estén confundidos con el significado de esta palabra, para ellos libertad es: no tener ninguna responsabilidad, no tener quien les diga levanta tu cuarto, límpiate los pies, come con la boca cerrada, suénate la nariz, en fin, están hartos de que los adultos les manejen su vida; les digan lo que tienen que hacer, como, cuando y de qué manera hacerlo. Están fastidiados de oír un constaste no esto, no aquello, entonces toman una salida fácil la calle donde ellos piensan no habrá quien les fastidie su libertad. (Aunque ya se fastidiaron ellos solos)...

Texto completo en la liga de Trabajo con padres




"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente"
Gabino Barreda

miércoles, 8 de octubre de 2008

Pinturas infantiles en el Barrio del Artista

 


"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente"
Gabino Barreda
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lunes, 6 de octubre de 2008

Comprometidos con la seguridad familiar.

Los integrantes del Colectivo a Favor de la Infancia y las organizaciones y personas con quienes colaboramos, queremos familias seguras y felices, para ello impulsamos el desarrollo del Pensamiento Complejo (crítico, creativo y ético) mediante diferentes actividades con niños, maestros, padres de familia, la comunidad y realizando investigación. Para difundir las acciones y sus resultados nos apoyamos de las nuevas tecnologías de información y comunicación.



Consideramos que contribuimos a la seguridad de las familias al trabajar para que sus integrantes desarrollen las competencias necesarias para tener un Pensamiento Complejo, dado que un individuo con mayores elementos para realizar un juicio es un individuo más seguro; seguro en cuanto a la certeza de ser competente y seguro en cuanto a que las decisiones que tome serán pertinentes al evitar el mayor riesgo posible para él, los suyos y la sociedad.

A mayor competencia para la razonabilidad, mayor seguridad no sólo para el individuo en cuestión, sino para todos los que conformamos la sociedad; a todos nos conviene ser y estar rodeados de individuos competentes para razonabilizar, para establecer juicios considerando los mayores elementos posibles.


El Colectivo a Favor de la Infancia está comprometido en favorecer el desarrollo del Pensamiento Complejo. Coincidimos, con el profesor Hipólito González Z, pues creemos que es importante establecer una distinción entre la acción de criticar, criticar por criticar, y lo que nosotros entendemos por pensar críticamente.

En forma sintética podríamos decir que pensar críticamente es decidir en forma razonada y reflexiva qué creer o qué hacer.

En forma más elaborada podríamos citar aquí a Kurland (1995), quien refiriéndose al pensamiento crítico ha escrito:

"En sentido amplio, pensar críticamente está relacionado con la razón, la honestidad intelectual y la mente amplia en oposición a lo emocional, la pereza intelectual y la mente estrecha. En consecuencia, pensar críticamente involucra: seguir el hilo de las evidencias hasta donde ellas nos lleven; tener en cuenta todas las posibilidades; confiar en la razón más que en la emoción; ser preciso; considerar toda la gama de posibles puntos de vista y explicaciones; sopesar los efectos de las posibles motivaciones y prejuicios; estar más interesado en encontrar la verdad que en tener la razón; no rechazar ningún punto de vista aún cuando sea impopular; estar conscientes de nuestros prejuicios y sesgos para impedir que influyan en nuestros juicios".

Pensamos que ahora el mundo es muchísimo más complejo de lo que era apenas cincuenta años atrás, después de las dos guerras mundiales. Creemos que el último cuarto del siglo XX se caracterizó por dos cosas principalmente. En primer lugar, a nivel mundial, el surgimiento de conciencias de grupos diferenciados con nuevos y diferentes códigos de ética y con morales diferentes tratando de convivir. A nivel nacional el fenómeno creciente de la delincuencia, que tiene en jaque al estado y que se financia a través del narcotráfico y el secuestro, la corrupción política y administrativa; la pérdida de credibilidad de los políticos y el escepticismo de la mayoría de los mexicanos acerca de nuestro futuro como nación viable, segura y democrática. En segundo lugar los dramáticos cambios tecnológicos especialmente en el campo del procesamiento y distribución de información lo que ha conducido a que el individuo actual cuente con abundante información obtenida a través de diferentes fuentes. La información está disponible a través de fuentes tradicionales como bibliotecas, periódicos, televisión, radio, y a través de fuentes no tradicionales especialmente Internet.

Para utilizar un lugar común, existe una explosión de información y cada vez es más difícil estar seguros de su validez y de su autenticidad, sumado a los peligros que esto representa para un individuo poco razonable, se suman el que los esfuerzos y avances de la educación escolarizada para usar con una clara intención educativa todas las posibilidades de la tecnología, a través de la capacitación de los maestros en ejercicio y en formación, son insuficientes; los resultados de nuestro nivel educativo dista mucho de darnos tranquilidad frente a las posibilidades de que la familia padezca las consecuencias de ello y, por ende, el país entero. La injusta distribución de la riqueza, la creciente cultura de la violencia, el paradigma de la aldea global cuando nuestra idiosincrasia nos lleva a la inmediatez; el sentimiento de profunda soledad causando estragos en jóvenes y adultos con mayor estrés y enfermedades psicosomáticas; mayores y mejores estrategias para crear adictos a todo tipo de droga, a edades cada vez más tempranas, etc.

Pero si en este momento el mundo es tan complejo, ¿nos podemos imaginar cómo será dentro de cinco, diez, quince o treinta años, cuando los niños actuales y los que están ahora naciendo se incorporen efectivamente a la vida política y económica de México?, ¿y dentro de cincuenta o sesenta años?.

Creemos sinceramente que para que el mundo sea mejor en el presente y futuro deberemos contar con ciudadanos que piensen críticamente y manejen bien la información desde el presente, en este momento, sin postergar la ineludible necesidad.

Creemos que el desarrollo de estas dos capacidades: (el saber qué hacer con la información y el pensar críticamente) es el reto ineludible que tenemos los educadores y la sociedad quienes educaremos o padeceremos a sus habitantes, tal como ahora los gozamos o padecemos.

No podemos adoptar una actitud pasiva ante el fenómeno responsabilizando a la escuela tan sólo, tenemos todos que responder, transformar en hechos nuestra responsabilidad. La pregunta entonces es ¿qué haremos con nuestro presente que dará un futuro de adultos no competentes para pensar de manera crítica, creativa y ética?.

¿Acaso exista un lugar seguro para esconderse de los efectos de una sociedad que se inunda de información y en donde la inmensa mayoría de los ciudadanos no sabrá que hacer con ella – como en este momento –‘?

¿Quién puede decir que está y estará a salvo de las consecuencias generadas por las decisiones que tomen personas no educadas en la razonabilidad? ….¿Usted?.

Si desea formar parte de esta y otras muchas acciones para mejorar las condiciones de las familias, llámenos, comparta sus inquietudes e ideas….somos un Colectivo, el Colectivo a Favor de la Infancia.


"No es grande quien transforma el estado de la materia, sino quien transforma el estado de la mente"
Gabino Barreda

Análisis

Vale el esfuerzo aprendérsela

Ideas que provocan: Hormigas

Niño en Fandango versa pidiendo que el Papaloapan tenga más mariposas

En Puebla de los ángeles...

Corazón danzonero con amigos del DF

Queremos un rio con mariposas

Queremos un rio con mariposas

Frase

Radio: intensamente niñ@s

Participando en programa d eradio del proyecto "La Casa de la Familia"

Participando en programa d eradio del proyecto "La Casa de la Familia"
Alejandro y Luis Fernando: Casa de la familia y COFI

La educación lo es todo

¡Comprometidos con la infancia!

¡Comprometidos con la infancia!

Comprometidos con la Infancia

Comprometidos con la Infancia
Conócelos, (clik en la foto)

¡¡¡¿¿¿si me escuchas!!!!????

¡¡¡¿¿¿si me escuchas!!!!????

Aprendizaje Vicario

Somos el Colectivo a Favor de la Infancia


“Lo peor que le puede suceder al ser humano
es que llegue a pensar mal de sí mismo”
Goethe.

El Colectivo a Favor de la Infancia, COFI:
_________________________________________________________________

Es la respuesta de un grupo de profesionales de la educación a la necesidad de una sociedad más justa, en donde sus integrantes sean competentes para tomar decisiones que faciliten la conformación y convivencia de familias más seguras y felices; fomentando en sus integrantes, el desarrollo de las competencias para el pensamiento complejo: crítico, creativo y ético.

Nuestra metodología se basa en la intención educativa que le damos a las artes, al fomento de las competencias para la expresión escrita y hablada y al desarrollo de las inteligencias múltiples desde los enfoques de los derechos de la infancia y el constructivismo.

Guiamos nuestro quehacer por 5 líneas de acción:

1) el trabajo con niñ@s,
2) con maestros;
3) con padres de familia;
4) con la comunidad y
5) la investigación.



Las ciudades en donde tenemos presencia son:

Puebla, Puebla.
Tehuacán, Puebla.
Tuxtepec, Oaxaca.
Orizaba, Veracruz.
Tlaxcala, Tlaxcala.
Distrito Federal


Objetivo y lógica del Colectivo:
_________________________________________________________________

Trabajar para favorecer en todo momento y bajo cualquier circunstancia, la autoestima positiva de la infancia, a fin de empoderarla.
Trabajar con las familias en el fomento de relaciones sanas entre sus integrantes y en la valoración de la cultura de origen.
Fortalecer las competencias de maestros y adultos responsables de la educación e instrucción de la infancia.
Favorecer espacios de recreación familiar fomentando las manifestaciones artísticas y el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Realizar investigación en torno a los puntos anteriores.

El mayor obstáculo para los logros y el éxito no es precisamente la falta de talento o debilidad, sino la falta de confianza en sí mismo, que es originada por la ausencia de una auto valoración positiva del autoconcepto.

La barrera más grande para el amor y la felicidad, es el temor oculto de no sentirse digno de ser amado y ser feliz. El mayor impedimento para la felicidad y el amor es no sentirse merecedores de dichas experiencias. En ello reside la importancia y la necesidad de educar para fortalecer la autoestima, ya que cuando se desarrolla de manera adecuada actúa como “el sistema inmunológico” de la conciencia, pues brinda fuerza, resistencia y capacidad de regeneración al individuo. La posibilidad de auto valorarnos ( positiva o negativamente) es consecuencia de dos hechos básicos relacionados con nuestra especie:

1.- Deviene de nuestra capacidad de pensar, de la cual dependen la superviviencia y el dominio que tengamos del ambiente.
2.- También tiene su raíz en la necesidad de dar un uso correcto a la conciencia (estado de ser consciente, de pensar sobre cierto aspecto de la realidad); esto es, saber elegir adecuadamente asumiendo la responsabilidad por los efectos de nuestras elecciones.

Cómo nos sentimos respecto a nosotros mismos (lo que pensamos de nosotros y el valor que le damos a esos pensamientos y sentimientos) afecta, desde un enfoque de sistemas, directa y decisivamente a todas las esferas de nuestra vida, reflejándose en la manera en que experimentamos nuestra realidad y en la forma en que nos comportamos con los demás pero, sobre todo, con nosotros mismos.

El derecho a la experiencia de sentirse bien consigo mismo es potestad del niño y del adulto; por su naturaleza es intransferible y por su impacto, es de vital importancia para la construcción de relaciones sociales sanas. Aseguramos que, si se trabaja a favor de que los individuos que conforman una familia posean un autoconcepto positivo, es para que sepan, quieran y puedan establecer relaciones sanas entre ellos, y se facilite la experiencia de amar, ser amados y la felicidad; de esta manera, siendo la familia la célula de la sociedad, se contribuye al establecimiento de un tejido social sano, que de cabida a la paz necesaria para la vivencia de una democracia en la que todos participen.

Por lo tanto infancia, reconocemos el deber social de favorecer al desarrollo de las competencias necesarias para la construcción de un autoconcepto positivo, no sólo en la infancia, sino en los adultos que han crecido sin ello. Pensar sobre uno mismo es la actividad que permite la construcción de nuestra autoestima, de ahí que existe una relación directamente proporcional entre el desarrollo de las competencias para el pensamiento de alto nivel: crítico, creativo y ético y la conformación de la autoestima positiva. A mayor pensamiento de alto nivel, mayor autoestima positiva.


Al desarrollarse el Pensamiento de Alto Nivel o Pensamiento Complejo

Se incrementa la Autoestima Positiva

Se incrementan y mejoran las Relaciones Familiares

Se incrementa la percepción de la experiencia del amor y la felicidad

Favoreciendo un tejido social sano.



“Lo mejor que le puede suceder al ser humano
es que llegue a pensar bien de sí mismo”.
COFI.